绿地占用申请书(精选11篇)
时间:2025-06-03 作者:启心观语随着个人的文明素养不断提升,报告使用的次数愈发增长,其在写作上有一定的技巧。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,以下是小编帮大家整理的关于德育课题研究报告,希望对大家有所帮助。
绿地占用申请书 篇1
一、情况介绍
宋书记、纪镇长好,我是刚入职的新员工魏玉岗,1986年12月生,林州市城郊乡魏家庄村人。20xx年xx月至20xx年12月我在武陟县乔庙乡人民政府上班,学到一些乡镇工作经验,但是还远远不足;20xx年1月至20xx年7月在黄河交通学院任教,在能力上有一定提升。虽然在外地工作一段时间,但是一直以来我对自己的家乡林州都有很深的感情,通过这次招聘考试应聘到茶店镇工作是为家乡建设贡献自己力量的大好机会。
二、对新工作的几点认识
初步分配工作后,我被安排到张俊杰副镇长负责的安全、环境线锻炼。我会虚心向领导和同事学习,尽快熟悉茶店镇村、企业、景点、道路、产业等相关情况,明确自己的工作职责,尽快融入到镇政府这个大集体中来。下面简单谈一下我对茶店发展的几点认识。
(一)茶店镇发展定位
茶店镇位于林州市南部多坡地、山地,要结合茶店实际情况多发展生态环保产业,比如党委班子提出“一道三园”的发展框架以及建设菊花之乡宜居小镇、长寿之乡养生小镇、科技之乡电商小镇、文体之乡旅游小镇的发展目标,变劣势为优势,促进茶店经济绿色环保、小步慢跑发展。
(二)环境、安全工作方面的几点建议
在当前大形势下,环境、安全工作越来越成为政府工作的重点,所以说这项工作必须着眼长远。新办企业在规划之初就要全面考虑环境与安全问题,不以牺牲环境为代价来发展经济,安全方面要定期检查,广泛宣传安全生产重要性,开展安全知识讲座,比如请消防队相关人员对企业负责安全的人员进行培训。村内卫生方面可以要求各村指定专职保洁员,有专用垃圾清运车,全力配合党委政府提出的“村收集、镇运转、市处理”模式,建立整治环境卫生长效机制。可以不定期开展各村环境卫生评比活动,奖励先进村,惩罚落后村,建立各村书记、主任微信群,把每次检查情况以文字、图片形式发到微信群里,便于各村整改,形成相互监督、争当先进的良好风气。镇政府可设定具体整治目标,在武陟乔庙乡工作期间提出“三无一规范一眼净”,具体说就是村内及周边无垃圾堆放、无污水横流、无杂物挡道,日常生产生活物品堆放规范有序,主次干道两侧环境干净。
(三)对其他工作的一些想法
1.扶贫工作方面:可建立“一对一”帮扶机制,每个贫困户安排专人负责,比如为其安排合适的工作,寻找谋生方法;与保险公司合作,为贫困户购买小额保险,使其具有一定的抵御风险的能力,防止因灾因病返贫。
2.经济产业发展方面:扩大菊花种植面积,延伸菊花产业链条,形成赏菊、采菊、品菊的生态旅游产业,配套相关附属设施,比如超市、农家乐、饭店、旅馆等,广泛推广菊文化,使之成为茶店的一张名片,讲好茶店故事,提升文化品味;积极支持天时碳素、胜龙科技等经济效益较好的企业扩大生产规模;把经济发展与扶贫相结合,以经济发展带动贫困户脱贫,例如把扶贫与企业用工对接。
3.美丽乡村建设方面:一是要搞好村内村外环境卫生,另外一方面就是改善人居环境。有条件的村可以建设文体广场、图书室,村内主要道路口安装监控摄像头,创造安全稳定的生活环境,使老百姓安居乐业,通过组织广场舞大赛等形式丰富他们的精神文化生活。注重新农村建设与传统村落文化保护相结合,杜绝大拆大建,把古村落文化保护融合到美丽乡村建设的进程中来,推动美丽乡村建设良性发展。比如刚评上传统古村落的几个自然村,可以安排专人深入挖掘,做好文字与图片资料,着眼未来发展与保护。
三、总结
刚到新单位上班,既面临着对工作不熟,对同事、领导的工作方法不了解等困难,同时也是重新给自己定位,发挥自己特长,一展抱负的好时机。在将来的工作中我会坚决服从领导安排,为领导分忧解难,尽心尽责做好自己负责的工作,同时积极协助同事完成任务,为茶店发展建言献策,贡献自己的一份力量!
绿地占用申请书 篇2
尊敬的老师:
您好!
我是一名申请参加重庆大学阳光高考考试的应届高中毕业生,很荣幸有机会向您呈上我的自荐信。
我出生于一个教师之家,母亲是一位优秀的小学教师;父亲是也曾经是教师,后来经历了人生的第二次选择,考入法院,成了一名法官。
父母对生活的热情和对人生挫折的`态度,潜移默化地影响着我,形成了我自强不息、不轻言败的性格。
中考的教训,让我懂得了什么叫脚踏实地,什么叫不图虚荣,什么叫谦虚谨慎,什么叫取长补短。
高中三年,我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力、同时,利用课余时间广泛地涉猎大量书籍,不但充实了自己,而且培养了自己多方面的技能。
夷陵中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度,更重要的是在这样一个精英云集的地方,我学会了在竞争中挑战自我,在合作中欣赏他人。
这样一步一个脚印走来,我尝到了成功的喜悦:成绩逐年上升,我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能,它让我相信——如果给我一个支点,我也能撬起整个地球!
参加阳光高考就是想给自己一个机会,寻找一个“支点”,选择重庆大学我有以下几个理由:
一是重庆大学是一所国家教育部直属的,拥有研究生院,本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的全国著名综合性重点大学,是国家“211工程”和“985工程”首批重点建设大学,是一所有着坚实的学术基础和严谨的治学传统,校园环境优美的大学。
在这样的学习环境里,无论是在知识能力,还是在个人素质修养方面,我会受益匪浅。
二是重庆大学是一所以工为主的大学,这符合了我的学科兴趣,我是一个理科生,尤其以数学、物理学科见长,这次推荐我参加阳光高考的就是我的数学老师和物理老师。
我喜欢在这样自主开放的环境里学习,希望可以有更为广阔的发展前景。
三是重庆大学坚持以“厚基础,宽口径,强能力,高素质”的人才培养计划,在教学中注重创新能力培养,注重提高学生的综合素质,学校实施了一系列教学改革新措施包括:名师上讲台工程、中英文双语教学工程、“创新人才培养”工程、本硕连读制度等,还有一系列的完善学分制管理的制度,包括主辅修制、弹性学制、第二学位制、优异生培养制度等。
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
绿地占用申请书 篇3
当你在和别人交谈时,自己曾经因为说错了话而遭到他人厌恶?其实,只要你说出一句伤害到别人的话,就算你觉得没什么大不了,但是,那个人却会非常在意。一句话,就像一把刀捅向别人,永远都会留下疤痕,不管你说了多少次对不起,那句话将会一直留在那人的脑海里。
我也曾经被别人批评嘲讽过,“你是神经病吗?”虽然对他来说只是随口说说而已,但那时我的心中,却有眼泪在流淌;却有伤痛在心里徘徊,纵使自己觉得他不是故意的,可是还是会不免在意了一下。我们的老师常说:“饭可以乱吃,话不能乱说”正是这个意思。常常提醒自己在与别人聊天和交谈时,要先经过大脑的思考,话,才能脱口而出。
一句话,有两种意思,一是赞美,二是批评,你会比较喜欢哪种?有时候,也要站在别人的立场想想,才不会得罪了别人。别人因为表现卓越而微笑赞美人家时,相信不只是他露出笑脸,自己心中也会感觉温暖、快乐,反过来说,别人一样表现很好,你却鸡蛋里挑骨头,一定要挑出毛病想尽办法来嘲笑人家,别人可能会生气,甚至打起架来,最后弄得两败俱伤,不是很不好吗?只要讲一句话,就有两种结果;只要讲一句话,就可以决定你这个 人的品德,所以,嘴巴要口说好话,别人开心,自己也会开心。
现在的社会,人因为常忙碌,而容易急躁起来,丑话也就很容易说出,所以,我们要常保持身心愉快,在工作结束时,何不放下心,做适当的休闲活动?心一放,心情就会好,心情一好,讲出来的话也会是舒服的。请提醒自己,要有良好的人品,首先,要从懂得说话开始。
绿地占用申请书 篇4
20xx—20xx学年度,我来到长乐市华侨中学换岗学习。这是一次难得的学习与实践机会,我兴奋不已。此前,虽然一直从事信息技术教学近十年,但始终感觉在教学中存在很多的不足,也有很多困惑。信息技术科的教研学习机会不多,学校里也只有我一个人从事信息技术教育专职工作,所以在教学方法和策略上思路狭窄,这次刚好可以向市里的优秀教师请教,学习。本着虚心学习,实践历练的态度,一年来在华侨中学边教边学,取得了很大收获。
一、开阔了眼界,促进了交流,思维得到了拓展,管理能力有所提升。
此次换岗教学,使我有机会走进我市的一级达标学校,大校、优校在标准化建设、教育管理等方面有许多值得学习和借鉴的地方。
侨中的设备配备完善,有专门的主机房管理室,不间断电源间提供坚实的教学保障。有完善的校园网,有多间设备完好的电脑室,也有很优秀的管理维护专职人才。同时,每位教师都具备独立管理机房日常维护的能力和水平。一年中,我负责初二四个班的教学工作,也在忙碌而紧张的教学工作之余,学习了很多机房管理的知识和实践经验。在向优秀教师请教和研究的基础上,对于日常系统故障的维护能力有了进一步的提升。
侨中的师资力量雄厚,人才济济。有专门的教研组集体备课教研,探讨教学方法和效果。在互相借鉴,共同策划设计教学的过程中,有许多新方法新手段,也有很多不同而新颖的教学设计,大家都专心搜集教学相关的材料、案例,不断的汲取经验,发现不足,令教学丰富科学,乐趣无穷。我参与每次的教研活动,都受益匪浅。
二、听课、说课、评课,在学习中进步,把压力变为动力,教师素养有所提升。
听课是最让人开心的事情了,我发现听一节课胜过教十节课,感觉教师们在课堂上的掌控能力都很强,经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。师生互动环节气氛融洽,学生参与意识强。而新的教学模式和理念在课程实践中的运用也很到位,学生有较强的自主学习能力和探究能力,这与平时教师的引导和要求有很大关系。整个一节课下来,感觉很完整,教师轻松而有成就感。这是我在教学中一直有所欠缺的,很多时候设计的教学与实践中有出入,不能很好的掌控课堂节奏,上课时自信心不足。这次听了很多节课,让我感觉到做为教师必须自信心十足的在课课堂上掌握一切。与学生要多沟通和引导,不能只是用传统的先讲后练,而是要努力培养学生先读书,再尝试,教师观察,在评讲总结的模式来授课。虽然说,城里的学生和乡下的学生在学习习惯上有很大差异,基础也不同,但这是一个应该做的尝试。这样,可以真正做到授之以渔。
说课,评课这个环节,日常在教学中很少接触。这次有机会做公开课,说课,评课。压力很大,知道自己这方面没有经验,也做得不好。但本着学习进步的态度,我认真做了准备。也得到了各位教师同仁的热情帮助和指导,让我很受感动,看到了自己的不足,也有信心做得更好。
三、教学环节是最好的历练,认真完成本职教学任务,积累了宝贵的经验
一直感觉在本校的教学工作很辛苦,有时教学不如预期效果,与学生素质有关系。而这次面对的是一批优秀的学生,有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想,借这次机会,做了很多尝试,采用新课标新理念进行教学,虽然有时节奏掌握得不太好,但发现学生们很喜欢这种教学模式。他们在课堂上开始动脑思考,而不是一味接受。这让人开心。我对将来的教学充满自信,相信这次有效的尝试会让教学有所提升。
总之,一年来,感谢侨中的领导老师们给予我的无私的帮助和支持。让我顺利和圆满地完成了这次换岗教学工作,我希望在以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动,提高教育教学水平,提升自己的信息素养,做一句优秀的教师。
绿地占用申请书 篇5
一砚世间,一点彩黛,在楼雅小院中剥开记忆的层层繁华。那一盏甘清,一世芳华。勾勒出我心中的苦与乐。
初拿毛笔时,手端沿盘在我心中的不知所措。心中满是欣喜交夹着慌乱,看着老师三指握着笔杆,那种笔骨中散出的悠悠古韵,顿时让我心中被一见如故所占据,老师在一张毛边纸上为我临摹下一幅“桃花源“的山水作为示范。
初试,第一笔还是七扭八拐,一个个如鬼画符一般张牙舞爪地四下布满于毛边纸上。老师看后摇了摇头,把手搭在我的肩上,语重心长地说:”你要想能画出一幅好山水,就要坐下熬住心练,苦练之下,方得成功的乐趣。“当时我只是收起画,似懂非懂地点了点头。
在那句话的点示下,日升日落,云卷云舒,亦是心酸与苦楚。时常坐于书桌前五六小时,任手汗沁皱白宣,乌墨污了纤指。笔尖触纸时的“啪”依旧不断,每一处细波每一点绿叶,每一抹粉黛,每一道山脉,笔动心亦静。几个小时,一支墨笔沁破多少白宣,浸染几轮瓷盏。一颗心,眷恋于画中桃花源的世外桃源。稍抬玉腕,品赏时,心便已在春胜芳归中寻到了归宿。
方得其之乐。常寻一个迷雾微笼,晓风微起的早晨,展白宣清盏调黛青粉墨。坐下来,三指执笔行云流水般,在微洇墨迹中迤逦而行。指间的流线便已是天涯外的行云流水,铺设心中的轻澄。一幅芳华,跃然纸上。一幅桃花源,三百里的粉黛花。万丈欹斜竹,一弯流水穿其间,顽童三四个,正是趁东风,放遍纸鸢,男女老少尽皆欢,此乃一幅桃花源。
我迷于此,不但为了怡情养性,更是为了那悠久年长的千古情华。那墨香中的中国情,让我为其陶醉。
墨花飞扬,粉黛芳华。坐下来,熬住心,苦练之下。方得其中之乐趣。
绿地占用申请书 篇6
一、开题申请
20世纪以来,科学技术的惊人发展使经济建设突飞猛进,物质领域空前繁荣。但是,人类却面临道德滑坡的世界性难题。我国当代青少年的道德成长理论面临着不容乐观的外在环境,有识之士疾呼人文精神教育、人格精神。
所以,我们寄希望于通过对特色小学地域文化涵育模式的研究,发挥文化对于德育的积极干预性,用地域文化巨大的、无所不在的、潜移默化的力量推进德育的深度,增强德育对学生终生成长的影响力。通过这一研究的深入,切实改善学生的生存环境,提高其生命质量,净化他们道德成长之路上的自由呼吸,使他们在传统与现代问题间拥有自己的价值定位,在他人与自己间追寻道德的理性判断。这一模式的初步建构,可以为面广量大的.小学(特别是特色小学)开展长效综合方位的德育工作提供有益参考,让德育更富“国情”、“乡情”“校情”、“人情”,关注心灵,弥漫久远。
二、课题国内外研究现状述评,选题意义和研究价值
有资料显示,近五年来,我国德育研究呈现出三大趋势:一是正完成向的转向;二是正走向科学化与人文化的整合;三是表现出强烈的反思和批判精神。其中,德育人文化色彩的加重正表明着德育目标与方式的双重革新。我校作为中国特色学校,“十五”期间在学校建设走向生本,走向校本,走向智慧等方面进行探新,成果在省内外引起关注。“十一五”期间,我校将进一步走向文化,以此增强学校的`核心竞争力。这为本课题提供了内驱力。
教育界对小学文化涵育已成共识,但如何去推进文化涵育,提高文化涵育的效率,尤其是探索有效的涵育模式,一直是理论界与领域的薄弱点,我们收集国内外相关资料发出,特别是在小学阶段,这方面研究显得极为急迫。
三、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
1、研究目标:
(1)本课题重在进一步深入把握地域文化涵育这一新型德育形式的要义,在中发挥其独特作用。通过研究与,使地域文化与德育的关系更加紧密,在常态文化状况中凸显教育影响功能。
(2)本课题重在研究模式,在研究过程中,重点是把握地域文化涵育中的各方面要素,协调各要素的关系,从而使主体性德育更加有效。
2、研究内容:
文化涵育,指的是利用文化氛围对学生的思想品德施以影响和教育。涵育的含义可见《辞源》。“修以求其粹美,养以期其充足。修,切磋、琢磨;养,犹涵育、熏陶也”。也就是说,涵育意近熏陶,是形成人的品德修养的一种有效的手段。小学地域文化涵育模式的研究,即是要探索小学地域文化涵育的经验型策略,形成一种可供他人参考,借鉴的常规做法。在研究中,要兼顾其它特色小学地域文化共性与个性。
3、主要观点:
总体界定:对关于学生与之有关的可能接触到的物质和精神文化施加的道德影响及其原因、规律研究,引导学生正确对待多元文化,主动纳入健康文化滋养的要素研究。
4、创新之处:
(1)地域物态文化涵育模式研究。
(2)地域精神文化涵育模式研究。
(3)地域制度文化涵育模式研究。
(4)地域行为文化涵育模式研究。
(5)其他地域文化涵育模式研究。
四、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
1、研究思路7Xgy.com
模式的研究既是方法研究,也是过程研究。通过研究,加深对德育内部规律的再认识,摸索现代德育的新方法,新对策。
课题研究中,根本着眼点是学生,学生德育状况的改善是本课题的出发点和归宿,是衡量我们研究成效的标尺。
2、研究方法
(1)观察记录法。在课题研究期间,经常对学生的言、行进行有目的地观察并定期做好记录,了解学生在不同地域文化环境及校园文化建设的不同时期,道德行为的具体表现,指导下阶段工作。
(2)行动研究法:研究者注意对实验对象的长期观察,并形成一定的个案,为实验的实施顺利进行提供信息,保证课题评价的客观性。
(3)经验总结法:通过对课题的研究过程中具体情况的掌握和控制,进行归纳,分析,综合,使之系统化,提炼经验,形成理论。
3、研究成果形式
(1)编印《地域文化中的德育》研究专著。
(2)优秀少年事迹展示(新人新事事迹材料)。
(3)地域文化涵育课程及活动现场。
(4)论文汇编。
(5)现场问卷调查。
(6)《文明风景线》录相带。
4、实施步骤:
(1)准备阶段(2005.12—2006.2)
A、完成方案的制订及课题申报工作;
B、健全学习研究,交流制度。
(2)实施阶段(2006.3—2009.12)
A、组织课题人员学习相关理论,组织参观学习,借鉴他人经验;
B、在实施研究过程中进行阶段性有针对性的调查研究,不断修正实施方案,促使课题研究顺利开展。
C、经常收集、整理有关资料,为归纳和分析课题提供依据。
(3)总结阶段(2010—2010.9)
汇总本课题的研究成果,完成课题结题报告及相关资料的整理,做好结果工作,为成果鉴定提供服务。
五、完成课题的可行性分析
1、已经取得的相关研究成果:
陈峰,《让务实的德育走进孩子的心灵深处》,江苏省“师陶杯”征文二等奖。
陈峰,《链接地域文化,刷新孩子的道德历程》,盐城市德育论文评比一等奖。
鲍华俊,《德育课堂实录》,盐城市教育局评比一等奖。
王丽丽,《德育中的留白艺术》,盐城德育与法制网评比二等奖。
2、主要参考文献:
(1)潘月俊:情境德育“指导”学生成长的道德教育。
(《思想理论教育》2004.10)
(2)吴家魁:品德主动性内化之路。
(《现代中小学教育》2005.6)
(3)华中师范大学《文化涵育创造思想政治工作新境界》
(《中国教育报》2004.10.19)
(4)苏州市吴中区宝带实验小学《校园文化环境建设与德育的研究》
3、主要参加者的学术背景和研究经验:
参加研究的教师,长期在德育一线从事工作,在德育科研与上也取得不少成绩,也大量参加学校德育室的理论研究。有学科教学能手,有校刊主编,有班主任和科任教师,在地域文化与德育的结合上均取得一定成绩。所有成员均具有本科学历,写作能力强。
4、完成课题的保障条件。
(1)经费预算情况。
学校给予充分的经费保障,为研究者的检索资料、外出培训和交流、学生的社区等提供必要的支持。
(2)该研究得到江苏省特级教师吴兴平、周卫东、王泽海、丁晓美等人的指导。东台市博物馆、爱国主义教育基地联合会等单位提供基地的支持。
绿地占用申请书 篇7
我相信,一句话是有力量和魔法的。从一句话中,我找到了自信和勇气。
在我的兴趣班中,跆拳道是最痛苦的。一个星期六,教练带来了一批河北跆拳道团队,其中有一个长得像“蒙娜丽莎”的小姑娘,她用目光带有一丝挑衅,她注视着我。为什么?我干了什么?为什么要这种眼神看着我!第一场赛,是我与她战斗,我准备不足,输得很惨,身上还隐隐的痛,眼泪在眼中打转转。教练跑到我这里安慰我说:“没事,谁都会有失败的时候。”当然,学跆拳道的女孩都是女汉子!女汉子嘛!流血不流泪呀!当时,流着鼻血和眼泪的我瞬间恢复了自信。不幸的是第二场,我又失败了。那个“蒙娜丽莎”我心中诅咒着她。
可是,我怎么也流不出眼泪让教练怜悯我!“女汉子,流血不流泪呀!”这句又飞过我的脑壳。我瞬间恢复了勇气,从台子上站起来,我一个后蹬踢在了她的鼻子上,血顺着她的左鼻孔流了出来。我想,这大概是我复仇的样子吧!最终,我赢得了女子组的第二名。毕竟我后面有50多名女孩子,所以教练笑了。多亏了他的那句话。
又过了整整一个月,教练们的交流赛来了,我们一队被叫去看比赛,比赛那叫一个激烈。各个道馆的教练如晴中暴雨一样不放过自己的对手。“铛”一声我们道馆的教练腿一下子撞到了栏杆上。欢呼声没了,只剩下一阵唏嘘声。眼看我们教练得气势就要下去了,“老师,男子汉掉血不掉泪!”我在座位上大声叫到。教练看了我一眼,立马来了个“鲤鱼打挺”站了起来,旁边的人都呆住了,“刚刚那个教练怎么起来的?”“他这招式……”教练恢复了镇定,走上前去先来了一个稳又狠的双飞,接着又来个又准又狠的后摆,帅!最后,教练为我们道馆赢得了第一。
我不得不说,一句话的力量是巨大的,它可以让我们重拾信心和勇气。
绿地占用申请书 篇8
尊敬的天津大学领导:
白雪皑皑的季节,莘莘学子又迎来了一年一度的自主招生,这也将是我人生旅程的第一个重大转折。我来自xxx高级中学,我的名字叫xxx,男,17岁。今天我郑重向贵校推荐自己,因为考入天大是我梦想,我渴望成为天大的一名学子,成为一名真正的天大人。
对天大的向往由来已久,从上高中那天起,就开始对全国高校有了逐步的认识,天津大学曾经不止一次被同学和老师提起,同学们也一直视考入天大为一种荣耀和自豪,我开始关注天大,了解天大的一点一滴。
天津大学是中国近代第一所大学,其前身为北洋大学,始建于1895年10月2日,至今已走过了112年的光辉历程,天大始终依循“实事求是”的校训,形成了“严谨治学,严格教学要求”的优良校风,正是百年积淀的深厚底蕴,给天大带来了生生不息的原动力,激励每一位天大学子励精图治、创业为国。
随着对天大了解的加深,自己对天大的感情也在与日俱增,每每提起天大,都感觉那样的亲切,对天大,我似乎有一份难解的情缘,我默默地将考上天大定为自己的奋斗目标。虽然天大是那么遥远,是那么高不可攀,但是我要拼搏,我要追梦,我一定要去实现我美丽的梦想。随着自身的不断进步,学习成绩的稳步提升,我开始一步步向天大靠近,我知道,正是我的梦想,支撑着我更加努力学习,支撑着我去争取走入天大。
我出生在一个普通的工人家庭,父母都是从农村考上中专后进入城市,他们也一直对我有一个美好的期待,那就是上一所名校,完成他们没有完成的愿望。从小学到高中,父母从来没有对我的学习有太严厉的要求,他们更加注重我个性的培养,更加注重我健康快乐地学习生活,他们不希望我成为一个读死书和死读书的书呆子,他们要我成长为一个阳光快乐的人,成为一个善良正直懂得感恩的人。正是这样的家庭环境,让我有了充分的空间张扬个性,我快乐,我阳光,我强健,虽然才十七岁,我已经长到了1.82米,我成了父母眼中的骄傲。
十余年的学习生涯,我一点点长大,一步步成熟,我不会错过任何一次表现自己的机会,学校组织的各种活动,我都积极参加,演讲比赛、体育比赛等,我都会冲在前面。我关心班级,爱护集体,从小学到初中一直担任班干部,上高中之后,我们开始竞选学生会,我又第一个报名,参加体育部长的竞选,经过努力,我终于如愿当上了学生会的体育部长,每周我还会参加学校的值周,帮助老师管理学生,三年来的学生会和值周体验,锻炼了我的.组织能力和语言表达能力,也磨练了我的意志。
都说当学生会干部会影响学习,我并没有这种感觉,倒是学生会的工作,促进了我的学习,学生会干部,学习更不能落后于别人。从进入高中的全校五十名,我逐年提高名次,最让我引以为傲的,是刷新自己最高名次和分数的证书最多,现在我已经迈进了第一梯队,各学科也没有偏科落后现象,各科成绩均衡发展,但我最喜欢的还是物理和化学,多次取得近满分的成绩,这更增加了我学习的信心和动力。
我知道,我现在离天大还有一定的距离,但是我会利用这余下的将近180天时间,努力去完成学业,努力去提升自己,为自己走入天大积蓄力量。我喜欢工科,喜欢动手,也有很强的动手能力,我觉得天大的专业也特别适合我,如果我能走入天大,我一定努力学习专业技能,不断增长才干,我也要象天大的那些前辈们一样,设计更多的“鸟巢”及“水立方”,研究出继第一台飞机发动机之后众多的第一,为天大人增光。
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
绿地占用申请书 篇9
一、活动背景
植树节是倡导绿色生态、弘扬生态文明的重要节日。作为党员,我们有责任和义务积极参与植树造林活动,发挥党员的先锋模范作用,推动绿色发展,建设美丽中国。因此,我们计划开展一次以植树节为主题的党日活动,以增进党员之间的团结协作,强化环保意识,为生态文明建设贡献力量。
二、活动目标
增强党员的环保意识,提高生态文明素养。
通过植树活动,营造浓厚的绿色发展氛围。
加强党员之间的团结协作,增进党组织的凝聚力。
三、活动时间
20XX年XX月XX日
四、活动地点
xx公园或山区绿化带
五、活动对象
全体党员
六、活动准备
提前与活动地点管理部门联系,确定活动区域和具体安排。
准备足够的树苗、铁锹、手套、水桶等植树工具。
准备党旗、横幅等宣传物品,营造活动氛围。
制定详细的活动方案和安全预案,确保活动顺利进行。
七、活动流程
活动开场:由党组织负责人致辞,介绍活动目的和意义,强调党员的环保责任和先锋模范作用。
植树活动:党员们分组进行植树,每组由一名党员担任组长,负责协调和组织工作。在植树过程中,大家互相协作,共同完成任务。
环保宣誓:植树活动结束后,全体党员在党旗下进行环保宣誓,表达自己对环保事业的坚定信念和决心。
交流分享:活动最后,组织党员们进行交流分享,谈谈自己的植树体会和对环保事业的认识,进一步加深大家的环保意识和责任感。
八、活动注意事项
遵守活动地点的规定和要求,确保活动安全有序进行。
植树过程中,注意保护树苗,避免损坏。
党员们要积极参与活动,发挥先锋模范作用,带动身边的人共同参与到植树活动中来。
活动结束后,及时清理现场,保持环境整洁。
九、活动总结
活动结束后,党组织可以对活动进行总结,收集党员们的`反馈和建议,为今后的活动提供参考和改进方向。同时,也可以将此次活动的成果和经验进行宣传和推广,让更多的人了解植树节的意义和价值,共同参与到环保事业中来。
通过此次植树节主题党日活动,我们可以进一步增强党员的环保意识,提高生态文明素养,加强党组织的凝聚力和向心力,为推动绿色发展、建设美丽中国贡献自己的力量。
绿地占用申请书 篇10
一、植树时间:
20XX年XX月XX日上午X时左右。
二、植树地点:
1、镇机关、镇直各单位、工业区管委会、青年志愿者:XX路段。
2、各村,各中小学、幼儿园:自行选定义务植树地点。
三、参加植树人员:
镇机关、镇直各单位全体干部职工,工业区管委会全体干部职工,各村两委及工作人员,各中小学、幼儿园教职员工、青年志愿者等。
四、具体活动措施
1、植树现场组织:XX路段由镇农业服务中心负责场地布置,镇党政办负责人员安排;各村,各中小学、幼儿园自行组织。
2、造林苗木准备:XX路段由镇农业服务中心负责组织,并送到栽种地块,苗木全部采用带土蔸的绿化大苗。
3、植树工具:由镇农业服务中心负责XX路段植树工具XX把,其中锄头XX把,铁锹XX把,各村,各中小学、幼儿园自行负责。(工具包括锄头、铁锹、水桶等)
4、技术指导:由镇农业服务中心负责组织技术人员进行指导。
5、宣传报道:各单位义务植树地点都要悬挂有关造林绿化的横幅一幅、标语若干条,镇农业服务中心负责几个主要路口的横幅、标语,镇党政办负责联系电视台、XX报社,务必将此次造林绿化活动的'声势造大造强。
6、秩序维持:派出所、边防所负责植树节活动期间的安全保卫工作。
五、其他事项说明:
1、体弱病残者不宜参加此次活动;
2、参加植树人员要各自注意人身安全,严防劳动工具误伤他人等伤人事情发生;
3、各村要在XX月XX日前上报义务植树活动情况,镇政府将根据活动开展情况给予资金支持。
绿地占用申请书 篇11
自开题以来,课题组深入课堂,走近学生和教师作了详细的调查研究与分析,与英语教师一起,共同参与到课题研究中来。我们要在日常的教学中依据农村初中学生现状,在现代教育教学理论的指导下,循循善诱,循序渐进地实施阅读训练,同时注意阅读技巧的指导,扎实英语词汇句型的基础知识,不断提升学生的阅读速度和技能,从而提高阅读理解能力。
一、课题研究进展情况及其成效。
申报课题后,学校领导高度重视。首先成立了课题领导小组,确定了课题组主研成员,英语组全体教师作为参研人员。本课题总体规划制定了相应的研究计划,对课题研究任务进行了分解,确定分工及工作任务,各成员根据自身实际和课题总体规划开展有效的教学实践。
(一)现阶段课题研究工作情况
9月至3月是课题的准备阶段,从年10月课题立项为区级课题,进入课题实施阶段,根据总体规划。
1.第一阶段:课题立项阶段(09月-04月)整理文献资料、制作问卷并进行问卷调查、制作访谈提纲并进行个别访谈、完成研究方案。
2.第二阶段:研究的实施阶段。课题研究阶段(04月-11月)收集过程资料(图片、视频等)、发表研究。
3.第三阶段:研究的总结阶段。课题结题阶段(11月-02月)结题报告。
在此阶段,我们主要做了如下工作。
1.制定了《提升农村初中学生英语阅读理解能力的教学策略研究》课题研究方案。
2.建立课题组,确定课题组人员及具体分工。
3.建立课题研究的相关资料库,通过书籍专著,杂志报刊,网络论坛等收集各类相关资料,组成资料库。课题组成员学习他人先进经验,搜集资料,由徐玖琴作资料的汇编及资料管理。
4.组织教师学习课题研究的理论,方法及现代教育理论及专题知识(主要通过网络方式)。
5.定期组织课题组成员专题会议,交流、研讨课题实施中取得的研究成果及存在的诸多问题,分析解决研究困难。
6.进行课题研究中相关问题的调查。设计问卷、组织调查、统计调查结果、分析调查数据和基本情况、撰写调查报告。
7.组织课题组成员和英语教师撰写研究研究和学习研究心得,收集案例设计和教学心得。
8.组织与英语阅读教学有关的校园活动,利用学校宣传窗口和校办刊物,创设良好的教育和学习环境,本着师生共建的原则,集合师生中的优势力量,广泛收集有关课题所需要的素材资源。
(二)实践成果
1.通过一系列的研究和探索,逐步积累了一定的经验,部分教师的认识和观念都得到了提高。
2.汇编活动资料与教学案例、研究集。
3.汇编学生书法作品集。
4.成立英语社团,开展专题辅导讲座。
(三)理论成果
1.通过教学实践,创设问题情境,激发学生探究和学习英语的兴趣。教学无法,但无定法,贵在得法。利用课堂教学实践活动,创设具体的学习情境,选用学生身边的例子引入课堂,激发学生学习的热情,唤起学生参与课堂的欲望,使学生对学习产生兴趣,在学习中能积极探索、主动参与实践活动、树立学习的信心、引发学生积极思维,从而最大限度地激活学生潜在的探究和学习欲望,激发他们探究的兴趣。
2.创设学生良好的学习环境。
课题展开以后,我们主要通过三个方面来创设良好的学习环境:
轻松教学课堂环境的创设
浓郁校园文化环境的创设
良好师生人际环境的创设
3.丰富教学内容,分解技巧训练,注重培养分析、解决问题的能力。
4.课题研究研究获奖。
二、课题研究中存在的问题
课题研究虽有一定的收获,但存在的问题仍然比较多,这主要体现在:
(一)农村学生学习英语的积极性不高,还有少数学生认为学英语无用的现象,因此我校英语教育教学质量提升不大。
(二)学校教师整体研究氛围不浓,教师的研究水平和能力亟待提高,在教师专业化成长的道路上我们走得仍较缓慢。
(三)由于各种综合的原因,课题研究经费有所欠缺。
总而言之,现在制约课题研究进展的障碍主要有三:
1.课题组教师自身的研究能力,有待提高,教师的专业化发展亟待加强。
2.学生学习环境的营造还有待加强,学校教师的研究方向还需更具针对性。
三、第二阶段课题研究工作思路及安排。
基于以上几点,我校英语课题组成员与学校领导经过认真分析,制定了下一阶段(9月—6月)的研究思路。
1.认真总结前一段的经验和不足之处,课题组成员认真反思,制定下一步研究目标,一步一个脚印,认真做好课题实施阶段的研究。
2.本着师生共建的原则,集合师生中的优势力量,广泛收集有关课题所需要的素材资源。
3.下一阶段研究目标:
学生方面:
提高学生英语学习兴趣。学生自主学习、小组合作、探究分析能阅读理解英语,提升学习英语的综合能力。养成良好的.学习习惯,学生的认知能力和学业成绩得到提高。
教师方面:
提高教师钻研教材、整合课程的能力,促进教师素质进一步提高。
改进教学方法,变验证性实验为探究式实验,提高教师的教学水平。
提高教师科学研究能力。
学校方面:
通过课题研究,提升农村初中学生英语阅读理解能力,提高英语教育教学质量。通过课题研究,推进学校课堂教学改革,提升学校教学质量。
4.下一阶段主要研究的内容
开展一系列关于英语阅读能力提升、学习兴趣培养方面专题讲座、培训,从思想上提高学生学习兴趣。
教师采用图式理论多种教学手段相结合来进行英语课堂教学。通过课题前期的文献研究、问卷调查、集中培训、研究学习等,以教研组为单位,整合资源开展集体备课,设计导学案,理论与猜想—交流与合作—实践与活动—差异发展学生、教师的提高过程,确定了“自探—教学案,参与—创设条件,共研—合作交流,实践—提高能力”的基本结构。
设立英语社团,开展有关朗读、书法、演讲等方面的比赛,激发学生英语学习兴趣,培养学生的英语综合语言运用能力。
5.加强校本教研力度,强化课题研究管理制度,极力提高教师的研究水平和教学实践能力,聘请有关专家到校指导。
6.下一阶段研究步骤安排
课题组在不同的时间段内进行课题督导,组织,协调相关的研讨活动和实验活动,进一步重点搞好基础性研究和探究性研究,为应用性研究奠定基础。
(1)进一步搞好探索性研究
在调查了解的基础上完善初中生英语学习的目标,如知识技能的规定,过程方法的揭示,情感态度与价值观的培养,坚持以探究学习为主,为课题研究提供理论支撑。进一步重点展开对学生英语阅读理解能力的培养研究。继续研究如何编好适合培养农村初中学生英语阅读理解能力的校本教材。了解课题研究的进展情况,研究解决相关的研究问题,针对课题进行一次全面的调研。
(2)顺利开展应用性研究
将研究的各项策略应用于教学实践,通过反复的尝试与修改,使教学环节安排逐步趋于合理,使研究目标趋接近。将所收集的资料素材资源进行筛选、处理、应用,初步建成专题学习资源库,并用于教学实践,在应用中寻找问题,解决问题。继续修订完善课题研究方案。撰写个案分析、专题研究文章或研究研究。完成英语阅读课录像资料及测试资料的收集和整理。
在本阶段中,课题组将深入班级进行听评课活动,对农村初中学生英语阅读能力培养研究提出合理化建议,汇总研究进展情况,交流经验与困难,安排课题下一阶段评估的有关事宜。
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